viernes, 30 de marzo de 2012

GRUPOS HUMANOS

La vida en grupo es tan antigua como el ser humano mismo.

Los grupos dieron lugar a los seres humanos, pueden resolver sus necesidades psicológicas  y sociales con mayor eficacia. Algunas de las particularidades que integran los grupos de adolescentes está dada la participación, pero, ¿qué buscan y encuentran en ellos?; ¿cómo pueden influir los grupos en los distintos adolescentes?.
 
La familia es la primera organización a la que pertenecemos y en ella realizamos nuestros primeros aprendizajes (valores, ver las cosas y actitudes).


Grupos a los que nos integramos pasan a ser el siguiente ámbito para los nuevos aprendizajes:


PERTENENCIA.- Le ofrece una plataforma  para ver el mundo. Por ser adolescente le cuesta encontrar a su familia.
                                                

RELACIÓN SIMÉTRICA.- Situación de igualdad  que tienen sus mismos problemas y construye su identidad.


                                          

Los adolescentes en un grupo aprenden a postergar intereses a favor de su conducta que le permiten participar, ser solidarios y colaborativos que son la base la convivencia en comunidad.
Los jóvenes participan en grupos cuando el niño pasa a ser adolescente  sufre cambios, tres duelos importantes  son:

*CUERPO DE NIÑO PERDIDO.- Su cuerpo cambio pero no maduro su esquema corporal.


*PERDIDA POR EL ROL DEL NIÑO.- El adolescente ya no es un niño pero tampoco es adulto.



*PERDIDA DE IDEALIZACIÓN DE LOS PADRES.- Los padres son fuertes, omnipotentes y hermosos  pueden conseguir lo imposible, después entran a la categoría de la decepción.
                                                                                                
En los momentos finales de la infancia y la futura adultez cuya característica especifica se encuentra definida por su condición biológica ya adquirida su madurez genital y capacidad de reproducirse generando cambios físicos, psíquicos y sociales, al necesitar agruparse con sus pares la vida toma otra dimensión.
Los grupos imponen que se sientan fuera o dentro, se encuentran los llamados ritos que tienen que llevar acabo para ser aceptados como miembro del grupo.


LIDERES DE GRUPO.-

Los líderes de grupo ya sea formal dentro de la escuela o informales vecinos, amigos.
Son formadores de la modalidad constructiva o destructiva, que adoptan los miembros de grupo.
                                 

 
Los grupos cuentan con los integrantes básicos de la adolescencia con formada por los valores familiares y de sus primeros maestros, la manifestación de todo lo aprendido mas la expresión de su conducta.

viernes, 23 de marzo de 2012

ACTIVIDADES LÚDICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA PARA FINES ESPECIFICOS: EL JUEGO DIDÁCTICO

SÍNTESIS
Es importante mencionar que el juego no ha sido inventado por los hombres, los cachorros de muchos mamíferos utilizan el juego para el desarrollo de habilidades que les van a ser necesarias a los largo de la vida; Se supone que desde los comienzos de la prehistoria el hombre ya jugaba, testimonios referentes al juego aparecen pintados en las paredes de templos y tumbas egipcias.

Algunos autores hacen mención de que los juegos pueden clasificarse de distinta manera, podemos tener una idea general de las clasificaciones si se toma en cuenta que pueden hacerse según la competencia lingüística de los estudiantes, el objetivo del aprendizaje, estímulo empleado (textos, imágenes, frases, mímica, etc.) las destrezas que integren la técnica que se emplee, el vocabulario específico, etc.

Se dice que a partir de 1970 con el enfoque comunicativo, se comenzó a hablar de la importancia que tiene en el aprendizaje que el estudiante se divierta; la amenidad de las clases es un objetivo docente, la actividad lúdica es atractiva y motivadora pues capta la atención de los alumnos hacia la materia; los juegos didácticos o lúdico-educativos se enfocan a las actividades incluidas en el programa de la asignatura.

El binomio juego-aprendizaje alcanza un status holístico que potencia los resultados docentes, se juega para ganar, se gana si se aprende y si aprendes ganas; los docentes ya no son el centro de la clase puesto qaue ahora son facilitadores-conductores del proceso de enseñanza-aprendizaje.

jueves, 22 de marzo de 2012

CUESTIONARIO EN BUSCA DE UN TESORO

NUEVOS ROLES, NUEVAS COMPETENCIAS


INTRODUCCIÓN
¿Sabes qué son los nuevos roles y las nuevas competencias?, los nuevos roles no son tan nuevos y las nuevas competencias vienen siendo necesarias desde hace demasiado tiempo. En esta actividad vamos a aprender algunas cosas sobre los nuevos roles y las nuevas competencias.



PREGUNTAS:
  1. ¿De qué se tratan las nuevas competencias?
  2. ¿Cuantos grupos de competencias necesarias existen y cuales son?
  3. ¿De que tratan las competencias pedagógicas?
  4. ¿Cuales son las principales concepciones que caracterizan al modelo tradicional?
  5. ¿Como se describen los cambios en las concepciones acerca del proceso de aprendizaje?
  6. ¿Qué son las competencias comunicativas?
  7. ¿Describe cada una de las competencias comunicativas?
  8. ¿En qué ámbito se aplican las competencias tecnológicas?
  9. ¿Qué competencias tecnológicas debe tener un docente?
  10. ¿Para que nos sirven las nuevas competencias?
RECURSOS:


LA GRAN PREGUNTA:

Ahora, piensa en todo lo que has aprendido sobre las nuevas competencias e intenta contestar esta pregunta: ¿En que benefician a la sociedad las nuevas competencias?